我透过干涉，传达可能会有很多学生解不的题目答案。
话虽如此，这能带来的影响也很微小。只会影响几分而已。
后来马上就始各自计分，考试的结果不久后就出炉了。
八个人的合计分数直接成了对决的数字。
「C班共计四百四十三分，A班六百五十一分。因此，A班获胜。」
果然是这产生压倒大幅差距的形式。
「我们的平均分数大约是八十一分，如果C班设下总战力，也有可能会捡到胜利。」
她自己说我们有机可乘，但这也不是那么单纯的事情。
应该最好别有「这可能是我们错失的一胜」这法。
坂柳不怕三连败，并保存一部分学生的胆量，除了出色之外，没有其他话可以形容。
我们奉上第一场胜利也是眨眼间的事情，第四场比赛马上就始抽签了。
「数学考试」
所需人数七人，时间五十分钟。
规则：回答一年度学习范围内的题目，比合计分数。
指挥塔：可代为回答一题。
接续英文考试，结果变成是连续的笔试。
「你们保留战力发挥用了呢，我们会派出所有的战力哟，还是说──你要把战力留到现代文？」
这里我不考虑现代文，而是投入了C班拥有的一切学力。
「刚才我说过女生有考高分的倾向，但数学就相反了，男生……（内容加载失败！请反馈详细信息。）