三奏“我逃，可是，不知为何却又无法割舍”
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风扇的声音、时钟秒针走动的声音、以及——学生们铅笔沙沙响的声音。
学生们无言的与桌上的试卷大眼瞪小眼。
大教室里坐着约七十名学生，不过，其中提笔答的学生只有一成左右吧？
……对一年级学生来说，果然还是太难了吗？
站在讲台上扫视过所有学生的状况后，安妮在前叉起双臂。
在进入多雷米亚学院的同时，学生们便已选定自己的专攻色。聚集在这间教室里的学生，是专攻自己教导的“Arzus”，虽然才进入高中，但或多或少应具备专攻色的知识才对，在这个前提下——列举出“Arzus”第二音阶名咏中能够咏唤得出的小型精命，再与其他颜色的小型精命进行比较后，详述其共同点及不同点。
这就是安妮准备的题目。
不过，难关似乎是“与其他颜色的小型精命进行比较”。就算写得出属于自己专攻色的小型精命——比方说飞马，但是记得“Surisuz”小型精命“鬼火”特征的学生却是少数。
……他们才一年级，这也难怪！
代裱上午课堂即将结束的预备铃声响起时，他轻轻地叹了口气说：
“各位同学不好意思，要你们写出其他颜色的知识是有点强人所难，略过那个部分，只要写……（内容加载失败！请反馈详细信息。）