「首先是补习」
这是班长冰川葵一直以来的方针。
「佐藤同学的话，成绩倒也不算很差。但是祥云院同学的成绩实在是惨不忍睹，而星野同学则是偏科太严重。至于天神同学，她课都没好好上过几节，连判断的标准都没有。因此才要补习，一要就是补习」
确实在理。
说到底，这份给冰川葵，名为『改正四位问题儿』的工，虽说是非正式的，但毕竟是校方的委托。因此首先将这任务当校内的活动进行展便是正经的步骤吧。
「团队全员一起学习的话，也是一次互相了解的机会。大家取长补短，互帮互助的话效率也会提高。毕竟『边补边学』才是补习原本应有的子」
这话也很有理。
班长的提案应该是综合来看的最优解了。
以重视效率，法合理为座右铭的优等生，冰川葵。
她的构大概是最完的吧。
†
「没有来呢」
那天放学后。
在校内一角的学生指导室里。
冰川葵一边在笔记本上奋笔疾书着，一边低声嘟囔。
与普通的教室不同，在并不是以收容20或者30人这多人数为前提建造而成的学生指导室里，除了餐桌大小的桌子、沙发及书架之外，就没有其他东西了。意思就是说，就算有两个人在，人口密度也会增长的很明……（內容加載失敗！請刷新或更換瀏覽器）