十一月九日A
三方面谈的日子。
学生与监护人及导师齐聚一堂，以出路调查表与期中考成绩为依据，讨论二年级之后的分组问题。导师是中年男，他让我们坐下后，很快地切入正题。
「相泽绫香同学的话，唔，没有什么好说的呢。这的成绩，没有人能挑剔吧。」
哈哈哈，导师为了消除紧张感似地轻松笑着说。
「而且她最近似乎到朋友了，只剩分组问题需要讨论呢。」
不论自己喜不喜欢，人类之间存在着个体差异，各有适合的专长。例如小谷同学，她能在需要背诵的科目拿到非常亮眼的成绩，可是面对数学时，就像对数字过敏似的，成绩惨不忍睹。
选择出路时，要以志向为依据呢，或是以适为依据？
「虽然学校不会强迫，不过会建议学生适发展，以擅长的科目来挑选组别。」
导师这么说。
今后，选择或更改志愿时，最好挑选擅长的领域或科目。比起拚命把不擅长的科目加强到一般水准，还不如专注在擅长的科目上，进步会更多。以志向为选择出路的依据时，假如梦破灭，由于是适不高的领域，反而会更辛苦。
「相泽的话，不论选文组或理组，都没问题就是了……」
「我选文组。」
「嗯。那就这吧。我是第一次碰到这么轻松……（内容加载失败！请反馈详细信息。）