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（绫小路清隆视角）
「简单来说，把同年级成立的组别成是小组，全年级成立的组别成是大组，应该就可以了吧。」
同年级成立的六组，每一个都是「小组」。
小组会跟二年级、三年级的组别会合，最终形成六个「大组」。
「关键的结果，将以分成六大组的全体成员考试『平均分数』做出评价。也就是说，其他年级的好坏也会有很大的影响。」
总之，学校会从四十人左右构成的大组所有人中算出平均分数。
让人在意的是人数差距。若是平均分数，就不容易产生不公平，不过视小组聚集方式不同，形成大组时大概会产生相当大的人数差距。
最重要的是「大组的成立方式」。
如果这是只比学力的考试，只聚集优秀学生的大组很明显会赢。反过来说，被判断为不优秀的学生，就势必会受到上段小组的排斥，组成下段小组。然而，这次的特别考试，并不是只聚集高学力学生就可以赢。
「我算是在一定程度上把概要告诉你们了吧。所以，我最后要说明最重要的事情。那就是这次特别考试的结果将带来的东西。」
要得到什么，就会有失去什么的风险吗？
另外，不以班级为单位，而以组别为单位的意义，是不是就藏在这里了呢。
「平均分数第……（内容加载失败！请反馈详细信息。）