期中考的考卷发回来了，我的分数比预期中还要好。
「果然，小谅是只要努力就一定能办到的孩子。」
比起我，毋宁说伏见那方好像更为欣喜。
我最危险的英文也躲过不及格的命运了。
「太好了，恭喜你躲过补救教学。」
当我拿回48分的考卷时，小若是这么对我说的。（注：日本的考试及格分数不一定是六十分。）
「今后，也要照这继续进步。」
「懂了。」
或许是老师一时忘了吧，也可能是她打算另外找时机对我说，总之关于志愿调查表的事小若一个字也没提。
紧接着，到了当天最后一堂课，也就是一整节的导师时间。
之前向小若报告筹备会进展时，她只是搔了搔脑袋说「好吧，反正这事本来就很难搞定」。
『下次整节的导师时间，还是要筹备会。班长们，会议主持就麻烦了。』
就像这，小若只是对我们单方面宣布而已，这次甚至到了会时间老师也没进教室。
「因为老师已经事先吩咐过我们，这堂课也要校庆的筹备会议。」
我们一起站到黑板前，伏见首先口说。
我则把上回提出的反对意见──这个企划绝对不做，我很讨厌这个等等的项目分别列在黑板上。
「既然如此，这次如果有『我很做这个』的提议，就请举手发……（内容加载失败！请反馈详细信息。）